Programa de Adaptación Curricular Inclusiva

Resultados Esperados

Se ha comprobado que nuestros niños con trastornos generalizados del desarrollo poseen una necesidad de que se les enseñe de manera particular conceptos que requieren mayor nivel de abstracción y pensamiento lógico, debido a su dificultad para realizar las asociaciones por si mismos.

¿Quiénes participan?

Participa la Directora del centro quien realiza la evaluación y el programa a seguir por el niño, así como la maestra de apoyo quien proporciona el apoyo y la maestra de grupo.

Duración

El programa se realiza de manera bimestral y se va modificando de acuerdo a los avances y necesidades del alumno.

¿Cómo se inicia?

  1. Se realizan dos entrevistas con los padres al inicio y final de la evaluación.
  2. Se realiza una evaluación del desarrollo del niño con una duración de 5 a 6 horas.
  3. Se realiza una observación directa en el aula si el niño ya se encuentra integrado en una escuela.
  4. Se realiza un periodo de adaptación al centro educativo en los casos en que sea su primer año en ese centro.
  5. Se realiza una reunión inicial antes de iniciar curso para coordinar todo el programa entre maestro de grupo, maestro de apoyo, padres y director de programa, de esta manera quedan claros los objetivos a lograr a corto y largo plazo.
  6. Se realiza una junta mensual para revisar objetivos y logros.
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